Atep Tucuman

Reclamo salarial y observaciones al anteproyecto de Ley Provincial de Educación

El Frente Gremial Docente, integrado por ATEP, AMET y APEM, decidió:

I-DECLARAR el ESTADO DE ALERTA Y MOVILIZACION de la docencia tucumana frente a la actitud de desapego de las necesidades de los trabajadores de la educación erradicándolos del conjunto de los servidores públicos con medidas salariales o de otra índole como las descriptas.-

II-DISPONER la convocatoria de los respectivos CUERPOS ORGANICOS de las entidades gremiales docentes que integran el FRENTE GREMIAL DOCENTE  para la primera semana de febrero de 2010 a fin de adoptar posición y acciones consistentes frente a la actitud gubernamental.-

III-ADVERTIR al Gobierno de la Provincia y a la Sociedad tucumana que la docencia de Tucumán no tendrá otros caminos en defensa de sus derechos profesionales salariales y laborales que la de considerar seriamente la NO INICIACION  de cualquier actividad preparatoria de la actividad escolar 2010 –entre las resoluciones a adoptar- de no mediar un urgente y drástico cambio de actitud del Gobierno Provincial.-

RECOMPOSICION SALARIAL

Si bien es cierto en marzo ppdo. hubo recomposición salarial, no se puede desconocer que la docencia de Tucumán no es ajena a las avatares y presiones de los  elevados índices de nuevos precios de bienes y servicios como de las  cargas impositivas afectando su  salario , por lo que  el FGD lamenta y critica acerbamente el trato distinto dado a este sector por parte del Gobierno de la Provincia frente a las ayudas extraordinarias otorgadas al resto de los empleados públicos.-

La  Ministra de Educación caracteriza su gestión por una actitud unilateral, inconsulta consistente en imponer situaciones o verificándose procesos de tratamientos de temas que cuestan un perú interesar a esa funcionaria  en cada oportunidad, hablan muy poco en favor de una relación fluída como la que se espera y es necesaria con los representantes docentes para encarar mancomunadamente la educación tucumana. Ejemplifican esa actitud , entre otras, la unilateralidad de tratamiento del calendario escolar que fijó absurdamente fechas de retiro de los maestros aún sin alumnos para asistir a las escuelas para hacer “nada” hasta el 29 de diciembre, con lo que se desconocen abiertamente acuerdos  de consultas con este FGD; las dificultades en aceptar el tratamiento y aportes de este FGD a las correcciones necesarias de la ley de titularización docente, como de otras reglamentaciones r  requieren un cambio de actitud de esa funcionaria. Otro ejemplo de ello es la distinta actitud sobre la ayuda extraordinaria frente a la asumida por ese Ministra frente a la asumida por el ministro de Seguridad Ciudadana que gestionó para el sector policial inmediatamente de considerarse esa aporte  para los empleados públicos, hablan por las claras de una evidente falta de vocación para el dialogo y el reconocimiento al sector.

El conjunto de los gremios docentes que integran el Frente Gremial Docente de Tucumán han fijado posición respecto de esta legislación que es fundamental para la Provincia y que regulará la vida del Sistema Educativo por varios años.-

Entre pormenorizadas observaciones y aportes efectuadas se destacan:

 - Que el Estado Provincial garantice el nuevo esquema del sistema educativo provincial con la efectiva vigencia de los 14 años de escolaridad obligatoria

 - Que se garantice ese derecho a aprender mediante la efectiva asistencialidad de los alumnos proveyendo –primero con previsión presupuestaria – y luego concretamente elementos de estudios, vestimenta, becas, transporte, etc. a esos efectos

 - Que se garantice presupuestaria y efectivamente un salario digno para la docencia y demás trabajadores que colaboran con la enseñanza aprendizaje

 - Que se establezcan las Paritarias Docentes para institucionalizar un ámbito de discusión permanente y vinculante de las condiciones laborales y salariales de la docencia

 - Que se acentúe la atención del Nivel Secundario en su nuevo enfoque a fin de respaldar la función docente dotándole de capacitación en servicio como al resto del Sistema Educativo